新型研究型大學應該“新”在哪兒
      • 來源:科技日報
      • 作者:李鋒亮
      • 2022-02-24 11:19
      視覺中國供圖

        國際著名高等教育學家阿特巴赫就曾對新型研究型大學做過研究,他認為新型研究型大學具有以下4個特征:充足的辦學經費,相對扁平與獨特的治理模式,從國際上聚攏一大批高水平的高科技人才以及在跨學科、有應用前景的領域進行重點布局。

        2月17日,2022年科教協同領導小組會議暨高校校長座談會在京召開,教育部黨組成員、副部長鐘登華在會議上介紹了強化國家戰略科技力量,發揮高水平研究型大學作用的重點舉措。高水平研究型大學是基礎研究的主力軍、重大科技突破的生力軍和創新人才培養的主陣地。

        2020年9月,習近平總書記在科學家座談會上指出:“要加強高?;A研究,布局建設前沿科學中心,發展新型研究型大學?!?/p>

        中國科學院院士、復旦大學校長許寧生曾表示,建設新型研究型大學,提升科研原創能力,要聚焦于實現“從0到1”的突破,切實解決國家發展和人類進步中的實際問題。高校作為學科和人才聚集地、育人高地、創新策源地,必須主動承擔歷史責任,擔當攻關重任,建設新型研究型大學,全面提升科研原創能力,服務國家發展重大需求。

        “無用之用”與“有用之用”

        何為新型研究型大學?其實,學界對新型研究型大學早就有過研究與討論。比如國際著名高等教育學家阿特巴赫就曾對新型研究型大學做過研究,他認為新型研究型大學具有以下4個特征:充足的辦學經費,相對扁平與獨特的治理模式,從國際上聚攏一大批高水平的高科技人才以及在跨學科、有應用前景的領域進行重點布局。

        上述4個特征可以說基本概括出了新型研究型大學的“新”。傳統研究型大學不過分強調學術研究的跨學科以及對科研成果實際應用的傾向性。相反,傳統研究型大學還可能會強調學術研究的“象牙塔”屬性以及“無用之用”。什么是學術研究的“無用之用”呢?比如攻克了數學領域的某個猜想,這很難在較短時間內轉化為科技成果,提高人類的勞動生產率與技術水平。然而,傳統研究型大學必須要以這些“無用”的學術研究為己任,鼓勵自己的教師敢于“坐冷板凳”。

        然而,新型研究型大學卻強調“有用之用”,將學術研究的關注點聚焦到重大應用前沿,希望在較短時間內通過巨額的經費投入,聚攏大量高水平人才,在多個領域獲得重大突破。

        所以建設新型研究型大學,最少需要兩個前提。第一個前提是充足的經費支持,給予科研人員足夠的資源支持,才能實現科學研究的突破、創新與超越。新型研究型大學要想在后發中實現趕超,同樣必須要有足夠的經費作為支撐。

        第二個前提是足夠多的高水平科技人才??蒲惺侨瞬琶芗彤a業,沒有足夠多的高水平人才,單純只有足夠的經費也無法實現科技創新。而要

        吸引高水平科技人才,除了提供豐厚的薪資與充裕的教學、科研經費外,還需要面向全球招募人才,這就需要新型研究型大學提高自身的國際化治理水平。

        可見,建設新型研究型大學既需要有足夠的經費支持,又要有聚集國際化英才的胸懷與氛圍。目前,我國經濟總量不斷提高,且政府教育財政經費占國內生產總值的比例保持在4%以上,這就使得我國能夠有相對比較充裕的經費投放在新型研究型大學的建設中。而我國“建設人類命運共同體”“堅持優先發展教育”等理念,在一定程度上可以吸引國際高水平科技人才來華。

        發展新型研究型大學要在這些方面下工夫

        與傳統研究型大學不同,新型研究型大學應突破傳統建設模式,面向國家重大需求、面向民生領域、面向前沿科技,以關鍵共性技術、顛覆性技術創新為突破口,順應新時代的發展需求。從這個角度來看,新型研究型大學的“新”主要體現在3個方面:

        首先,要找準關鍵領域,實現創新突破。目前我國建設新型研究型大學的一個重要原因是滿足國家戰略需求與前沿科技領域的技術突破。所以當前階段,我國新型研究型大學要找準國家與產業急需的關鍵領域,進行持續“攻堅”,在關鍵核心技術上實現突破。

        其次,要構建人才培養新模式。目前,無論是國際學者還是國內學者,在談到新型研究型大學的建設時,都注重其在研究方面的重要意義。然而新型研究型大學盡管是“新型”的,也是“研究型”的,但歸根結底是“大學”,大學最主要的功能是人才培養。

        習近平總書記在科學家座談會上說:“人才是第一資源。國家科技創新力的根本源泉在于人。十年樹木,百年樹人。要把教育擺在更加重要位置,全面提高教育質量,注重培養學生創新意識和創新能力?!?/p>

        所以,發展新型研究型大學在聚焦科研的同時,既要通過科研育人、培養學生,也要注重培養教師和教學團隊,在課程教學、學生指導、青年教師成長等方面構建人才培養新模式。

        最后,要突破傳統發展限制,探索治理新模式。盡管世界范圍內已有多個新型研究型大學的成功案例,然而其發展模式與治理模式目前依然受到多方質疑,比如密集型的經費投入缺乏可持續性,單純重視經費投入會誘發機會主義、削弱科研人員的組織認同感等。因此,我國的教育行政人員、大學管理人員、相關專家學者等應該承擔起探索新型研究型大學治理模式的責任,形成高等教育的治理新模式,為世界高等教育發展貢獻中國智慧與力量。

       ?。ㄗ髡呦登迦A大學教育研究院長聘副教授) 


      責任編輯:胡利娟
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